C++: Jak napisać program do rozwiązywania równań kwadratowych?

Witam.
Moze mi ktos podac link do strony z rozwiązaniem równania kwadratowego w C++.
Znalazlem kilka wskazówek ale po wpisaniu w buildera nie działało.
Prosze o pomoc.

ale w c++ pod windows czy pod DOS??
Jak pod DOS to powinienem mieć gdzieś gotowy programik.

Witam.
Podłącze się do tematu, żeby nowego nie zaczynać, gdyż mam podobny problem. Muszę napisać program w C++ który rozwiązuje równanie kwadratowe, z tym że stwierdzenie że nie ma rozwiązania przy delcie<0 nie wchodzi w grę. Napisałem takie coś, ale nie mam pojęcia czemu nie działa. Czy są tutaj jakieś poważniejsze błędy w myśleniu?

//---------------------------------------------------------------------------

#pragma hdrstop
#include <stdio.h>
#include <iostream.h>
#include <math.h>
#include <stdlib.h>
using namespace std;
//---------------------------------------------------------------------------

#pragma argsused

int main(int argc, char* argv[])
{
std::cout<<"Wprowadz liczbe a,b i c\n";
int a,b,c;
float f;
cin>>a,b,c;
int delta;
cout<<"\nDelta: "<<delta=(b*b-4*a*c);
if(a==0)
{
if(delta>=0)
{
int x1,x2;
cout<<"\nPierwiastek x1: "<<x1=((-b-sqrt(delta))/(2*a));
cout<<"\nPierwiastek x2: "<<x2=((-b+sqrt(delta))/(2*a));
}
else
{
int Re,Ia;
cout<<"\nPierwiastek Re: "<<Re=((-b-sqrt(-delta))/(2*a));
cout<<"\nPierwiastek Ia: "<<Ia=((-b+sqrt(-delta))/(2*a));
}
}
else
{
cout<<"Funkcja nie jest kwadratowa: "<<endl;
}
system("PAUSE");
return 0;
}
//---------------------------------------------------------------------------

Są tu zasadnicze błędy składniowe:
Zamiast:
Powinno byc:

Ten kod raczej nie działa:
Lepiej by było:

Ten kod powoduje błąd logiczny:
Powinno byc:

Uwagi jak wyzej nt:

oraz

Proponuje poprawic na:

i

A zamiast:
Użyć getch() z conio.h (a widze ze uzywasz kompilatora Mikrosoftu) bądź ewentualnie getchar() z stdio.h (to w kompilatorach, ktore nie maja conio.h - np. gcc)

Dzięki.
Używam BorlandC++ Buldier 6.0. On jest Microsoftu?
Podając kod programu kożystałem z przykładowych rozwiązań podawanych przez wykładowców i zazwyczaj działało - co prawda nie zawsze w pełni tak jak sie chciało - ale jakoś. Czy wersja kompilatora ma duże znaczenie? Chodzi mi o Borlanda 5 i 6.

Oj, widac sie pomylilem (wysnulem bledne wnioski na podstawie #pragma hdrstop - wydawalo mi sie, ze to jest Microsyfu, ale uswiadomiles mi, ze sie mylilem . BCB jest oczywiscie Borlanda, nie MS.

Generalnie w tego typu zadaniach wersja kompilatora duzego znaczenia nie ma.

Faktycznie, Twoja opinia bardzo się przydała!
Oto program:

//---------------------------------------------------------------------------

#pragma hdrstop

//---------------------------------------------------------------------------

#include <iostream.h>
#include <math.h>
#pragma argsused
using namespace std;
//FUNKCJA KWADRATOWA
int main(int argc, char* argv[])
{
cout<<"Wprowadz liczbe :\n";
int a,b,c;
float f;
cin>>a>>b>>c;;
int delta;
delta=((b*b)-(4*a*c));
if(a!=0)
{
if(delta>=0)
{
cout<<"\nPierwiastek x1: "<<((-b-sqrt(delta))/(2*a));
cout<<"\nPierwiastek x2: "<<((-b+sqrt(delta))/(2*a))<<endl;

}
else
{
cout<<"\nPierwiastek Re: "<<((-b-sqrt(-delta))/(2*a));
cout<<"\nPierwiastek Ia: "<<((-b+sqrt(-delta))/(2*a))<<endl;
}
}
else
{
cout<<"Funkcja nie jest kwadratowa: "<<endl;
}
system("PAUSE");
return 0;
}
//---------------------------------------------------------------------------

Jak rozumiem teraz program juz dziala? Czy powiniennem nadal szukać błędów?

Chyba nie, gdyż wpisywałem te same liczby co wykładowca i wyniki pokrywają się. Sprubuje ją jeszcze rozszerzyć do poziomu funkcji liniowej, gdyż warunek a!=0 poniekąd nie załatwia całego zadania.
Na razie dodaje programik.
Dołączam kompletny programik (13:48):

dzięki za pomoc.Poradziłem sobie sam, lecz miałem problemy z pierwiastkami z delty ujemnej.(l. zespolone ) ale juz dzieki waszej pomocy udalo mi sie napisac ten program.

Odnośnie samego zadania, Siwy_19 czy nie jesteś czasem na Politechnice Śląskiej, na 1 roku?

Dzieki Panowie mi się to napewno przyda:)
niezbyt umiem C++ a w czwartek mam zaliczenie z tego zadania
Pozdro dla Polibudy
__________________
Mam pytanie o co chodzi a mianowicie dlaczego tam jest też Re i Ia
to chyba liczby zespolone nie ???
A jak nie to co to za wartosci ?
_________________
I jeszcze jedno pytanie mozna zrobic tak by przy wpisywaniu liczb pokazały sie litery dla których wpisuje sie wartości??
np:
Wpisz liczby:
a=....wpisujesz/enter
b= ...wpisujesz itd

jasne ze mozna:

Panowie,
zastanówcie się co piszecie. Jak widzę to liczby zespolone nie są dla was czymś oczywistym. Każda liczba zespolona posiada część rzeczywistą Re i urojoną Im. W związku z tym pisanie
Re=(-b-sqrt(-delta))/(2*a);
Im=(-b+sqrt(-delta))/(2*a);
JEST BZDURĄ

W rozwiązaniu równania kwadratowego dla delty ujemnej otrzymujemy dwa pierwiastki zespolone - sprzężone. To znaczy, że część rzeczywista jest w obu przypadkach taka sama a urojona różni się znakiem, czyli:
Re=-b/(2*a);
Im=fabs(sqrt(fabs(delta))/(2*a));

cout << "x1 = " << Re << " + i" << Im << endl;
cout << "x2 = " << Re << " - i" << Im << endl;

W programie brakuje rozwiązań dla a = 0 - r. liniowe, a=0 i b=0 - wyraz wolny c.
Powodzenia i nie marnujcie swojego czasu na szukaniu gotowców tylko sami piszcie programy.
P.S. A u kogo macie zaliczenie?

w sumie nie wiem jak sie on nazywa :d
a to moze by umial zaimplementowac dla liniowej i dla a=0 i b=0

Faktycznie, Kraszan_t masz rację co do pierwiastków zespolonych. Dopiero teraz znalazłem komplet wzorów w poradniku, a przedtem kożystałem z algorytmu w magicznych bloczkach wykładowcy. A problem opcji b=0 i c=0 był jużtylko formalnością.

Dodano po 3 [minuty]:

Miałeś rację, Kraszan_t co do pierwiastków. Oparłem sie na projekcje w magicznych bloczkach naszego wykładowcy. Dopiero teraz znalazłem właściwe wzory, a pozostała część z b=0 i c=0 jest dużo prostsza do wykonania.
Dzięki!

@fuutro: podzielisz sie tym z innymi :>

mam pytanie gdzie wkleic ten kod:

aktualnie moj progrma wyglada tak:

A co mi tam........

//---------------------------------------------------------------------------

#pragma hdrstop

//---------------------------------------------------------------------------

#include <iostream.h>
#include <math.h>
#pragma argsused
using namespace std;
//FUNKCJA KWADRATOWA
int main(int argc, char* argv[])
{
cout<<"Wprowadz liczbe :\n";
int a,b,c;
float f;
cin>>a>>b>>c;;
int delta;
delta=((b*b)-(4*a*c));
if(a!=0)
{
if(delta>=0)
{
cout<<"\nPierwiastek x1: "<<((-b-sqrt(delta))/(2*a));
cout<<"\nPierwiastek x2: "<<((-b+sqrt(delta))/(2*a))<<endl;
}
else
{
int Re,Im;
Re=-b/(2*a);
Im=fabs(sqrt(fabs(delta))/(2*a));
cout<<"x1= "<<Re<<"+i"<<Im<<endl;
cout<<"x2= "<<Re<<"-i"<<Im<<endl;
}
}
else
{
cout<<"Funkcja nie jest kwadratowa:\n";
if(b!=0)
{
cout<<"Funkcja liniowa:\n";
cout<<"Pierwiastek x: "<<(-c/b)<<endl;
}
else
{
if(c!=0)
{
cout<<"Rownanie sprzeczne:\n"<<endl;
}
else
{
cout<<"Pierwiastek x: "<<c<<endl;
}
}
}
system("PAUSE");
return 0;
}
//---------------------------------------------------------------------------



Ale zastanawiam sie nad ostatnimi liniami, odnośnie liczby c.

Dzieki jestem winny CI browarka z ktorej grupy jestes :>

Jestem w piątej grupie.

a jak to mozna uzyskać by wyświetlał cos po przecinku jakiejs liczby ??
bo wedlug programu 5/3 = 1

a i druga kwestia zdaje mi sie ze cos zle liczy zespolone mi caly czas liczy 0+i0

Dodano po 2 [minuty]:

a jak wstawisz za c=0 to nie ejst rownanie sprzeczne przeciez?

Ja mam zaliczenie u
dr.Artura Pasierbka.
Pozdro wszystkich z Politechniki Śląskiej ))

dalej macie problem z tym rownaniem? a dlaczego a.b.c maja byc int? a jakbym chcial policzyc -/3x2+PIx+e=0 to co wtedy?

pozdrawiam wszystkich (z bozej laski) informatykow. o 15.00 znajdziecie w tym miejscu rozwiazanie.

Jeszcze raz ...
Wyniki jakie otrzymał __kamil są spowodowane delkaracjami zmiennych, nie powinno się deklarować abc jako int, to samo x1,x2, x0, delta, re, im

Te zmienne powinny być co najmniej float

...
float a, b, c;
double x1, x2, x0, delta, Re, Im;
...


Jeszcze trochę i ten program będzie dobry, narazie jest kulawy.

#include "stdafx.h"
#include "iostream.h"
#include "math.h"

#define e 1e-15 //to jest chyba zasadnicza czesc poprawnosci dzialania. ustaw jak chcesz ale swiadomie

int _tmain(int argc, _TCHAR* argv[])
{
int count = 0; //liczba rozwiazan: -1 sprzecznosc, -2 tozsamosc
double a = 0.0;
double b = 0.0;
double c = 0.0;
double delta = 0.0;
double x1 = 0.0; //real
double x2 = 0.0; //imagis

cout << "podaj a: ";
cin >> a;
cout << "podaj b: ";
cin >> b;
cout << "podaj c: ";
cin >> c;

delta = b * b - 4 * a * c;

if (fabs(a) < e)//a==0
{
if (fabs(b) < e)//b==0
{
if (fabs(c) < e)//c==0
//rownanie 0=0
count = -2;
else
//sprzecznosc 0==const
count = -1;
}
else
{//a==0, b!=0 rownanie liniowe
x1 = -c / b;
count = 1;
}
}
else
{
if (fabs(delta) < e)//delta==0
{//x1
x1 = -b / (2 * a);
count = 1;
}
else
{
if (delta < 0)
{//real, imagis
x1 = -b / (2 * a);
x2 = fabs(sqrt(fabs(delta)) / (2 * a));
}
else
{//x1, x2
x1 = (-b - fabs(sqrt(fabs(delta))) / (2 * a));
x2 = (-b + fabs(sqrt(fabs(delta))) / (2 * a));
}
count = 2;
}
}

switch (count)
{
case -2:
cout << "0=0!";
break;
case -1:
cout << "c=0!";
break;
case 1:
cout << "1 Rozwiazanie: " << x1;
break;
case 2:
if (delta < 0)
{
cout << "1 Rozwiazanie: " << x1 << "+" << x2 << "i" << endl;
cout << "2 Rozwiazanie: " << x1 << "-" << x2 << "i" << endl;
}
else
{
cout << "1 Rozwiazanie: " << x1 << endl;
cout << "2 Rozwiazanie: " << x2 << endl;
}
break;
case 0: //pozostaw 0 na blad: algorytm nie kontroluje wszystkich sciezek
default:
cout << "jakis blad!";
break;
}

cin >> delta;
return 0;
}

Do spros:

Jaki sens ma liczenie delty jeżeli a=0? Przecież to nie jest wtedy r. kwadratowe!
Dodatkowo przez switch'a dołożono więcej linijek kodu. Wystarczy dobre zagnieżdżanie if'ów.

do Kraszan_t:
jak ci sie nie widzi liczenie delty w tym miejscu to przesun tam gdzie ci sie widzi byle nie na koniec.

program ma przede wszystkim pokazywac w jaki sposob nalezy zapisywac programy a nie jak maja one dzialac.
jestem programista zawodowym od ponad 10 lat i wiem po co takie banaly sie na studiach tworzy, nie po to zeby wiedziec jak obliczyc cos co mozna w pamieci ale po to zeby sie pisac nauczyc.
ten przyklad zawiera kilka waznych spraw odnosnie dobrego kodowania. wymieniam w kolejnosci wystapienia a nie waznosci:
1. zmienne sa zadeklarowane na poczatku bloku i ZAINICJALIZOWANE!
2. isnieje podzial na bloki:
a) pobranie danych (cin << abc)
b) preproces (wylicznie delty)
c) algorytm wlasciwy (obliczenie)
d) postproces (brak linijki ale jest odstep!)
e) zwrocenie wynikow (wyswietlenie)
f) koniec programu (cin<< cokolwiek)

w praktyce: teraz np jak sie cos robi nie tak jak chcesz to wiesz gdzie szukac i nie miesza ci sie zmienna z wejsciem wyjsciem czy algorytmem. mozesz skupic sie na problemie a nie na programie

kolejna wazna rzecz ze zwykle na zaliczeniu nie patrzy sie czy sa dobre wyniki bo nie ma programow bez bledow ale czy jest poprawnie zakodowane. czy sa zachowane powyzsze relacje czy sa odpowiednio zrobione wciecia. po tym sie poznaje dobry kod a nie po tym jak dziala.

a ify ci wszystkiego nie zalatwia. oczywiscie w ify tam gdzie jest algorytm mozesz wrzucic to co jest w switchu oczywiscie ze tak. ale wyobraz sobie ze teraz dostales problem zsumowania tego wyniku z wynikiem jakiejs funkcji ktora masz juz zapisana i ktora jakis tam wynik zwraca.

wtedy co? w kazdym miejscu w algorytmie gdzie tylko cos wyswietlasz musisz dodawac. a tak poprostu za moimi ifami wstawisz jako postproces np:
x1 += funkcja (a,b,c);
i wszystko policzy sie jak nalezy przy minimalnych zmianach. a zauwaz ze algortymy zwykle sa bardziej skomplikowane i skladaja sie z wielu wywolan. dlatego tak wazne jest odpowiednie kodowanie i w odpowiedniej kolejnosci

do
fuutro
__kamil:
jak mi przyniesiecie ten program to chociaz komentarze wytnijcie i wstawcie swoje bo wygonie

Panie Spros!

Jeżeli daje Pan taki świetny wykład na forum, to czemu nie powiedział Pan swoim studentom o istnieniu funkcji. Gdyby próbowali ich użyć wcześniej (piszę o kolejności wypowiedzi w temacie) jasne, że program wyglądałby inaczej. A miarą profesjonalizmu w pisaniu oprogramowania nie są lata tylko rodzaje projektów w jakich się uczestniczyło. Ja też pisałem rozwiązanie r. kw. na początku nauki programowania. Niestety nie było komputerów, czyt. prog. na kartce,a program był w Fortranie - język używany do dziś w rozwiązaniach przemysłowych.
I jeszcze ... Po co umieszcza Pan rozwiązanie problemu na forum? Jaką ocenę dostaną Studenci? Zapytam wprost - na ile się Pan ocenia?
Życzę miłej pracy ze studentami a Wam Studenci więcej naukowców, którzy dają rozwiązanie problemu za nim go postawią.

problemem nie jest zdobycie rozwiazania. problemem jest zdobycie rozwiazania poprawnego. nigdy nie masz pewnosci ze student przychodzacy do zaliczenia sam zrobil co mial zrobic. to nie my mamy ich nauczyc ale oni sami maja zdobywac wiedze a my sie z nimi tylko dzielimy doswiadczeniem. to nie jest podstawowka zeby wymuszac na nich nauke. chca albo nie chca.
niektorzy zrobia to sami ale poznam to, a inni przyniosa standardowe rozwiazanie zaczerpniete z ksiazki albo internetu o tym tez bede wiedzial. nie tylko oni maja do niego dostep, ja rowniez. wiekszosc przedmiotow sie zalicza bez zadnego zaangazowania intelektualnego i emocjonalnego - to jest zrozumiale. ale jesli poznajemy cos chocby tylko pobieznie to chociaz zapoznajmy sie z istota sprawy a nie jakimis szczegolami. skupmy sie na filarze problemu a nie na jego wybranym szczegole bez patrzenia na calosc.
u mnie studenci nie dostaja ocen za rozwiazanie. u mnie sie dostaje ocene za sposob rozwiazania. niestety czesto jest tak ze wlasny sposob trzeba ocenic nizej niz gotowca z neta. ale coz. student musi powinien wiedziec kiedy i gdzie poszukac a kiedy pomyslec.

o co Chodzi w tej linijce kodu>>>???

i puytanie mi wyskakuj błąd przy tej linijce

nie umie znaleźć tego modułu

probowalem zmienic na
ale tez nic to nie dało