Nowe teorie elektrotechniki i elektroniki

Raz kolega na lekcji zapytany co wskazuje woltomierz V1 odpowiedział - "prąd stały"

<nauczyciel>Grzesiek! w czym wyrażamy opór?
<grzesiek>W amperach.
<nauczyciel>Nie w amperach!
<grzesiek>To w miliamperach!

A u was na lekcjach też padają takie teksty? Czy tylko u mnie są takie przygłupy

Obrona pracy dyplomowej:

Nauczyciel: "jaki prąd może przepływać przez twoje urządzenie"
(opór wodny)
Kolega: "znaczny"

Cóż, niewiedza nie oznacza od razu, że ktoś jest głupi. Być może wyżej wspomniana osoba to uczeń, który wybrał ten kierunek (elektronika) pod presją rodziny i sam niespecjalnie się tym interesuje. Także lenistwo, niezaglądanie do książek może przynieść takie skutki.

Kiedyś kolega, który nie miał nic wspólnego z elektroniką chciał błysnąć przed kumplami i opowiedział kawał " jak uczennica zapytała profesora, dlaczego transformator buczy". Może nie było by nic w tym śmiesznego, ale kolega pomylił pojęcia rzucił hasło "dlaczego kondensator buczy". Zwróciłem mu uwagę, że spalił kawał - śmiech był,ale z kolegi. Teraz w ogóle nie chce przy mnie opowiadać kawałów, a już na pewno nie na temat elektroniki.

Przy obliczaniu przekładni transformatora poznaliśmy mowy parametr transformatorów - woltozwoje

U nas ostatnio padło, że impedancję wyrażamy w henrach

impedancjem wyrażamy w chenrach? jo uwazom ze impedancje wyrazomy w impedach wiec skoro imped = 2 pascale, to w przyblizeniu 4 pascale = 44 impedy ale ckoro jush pzy tym jezdemy to powiem cości jeszczem a mianowiciem 10 impedów/ 4 omy pomnożone przez 3kHz daje prond do położenia dobrej wagi krowy polnej
narka

____________________________


Post przeprawiono na proćbe ~kingman.

Moderowany przez ~kinga~:

Złamanie regulaminu punkt 6 " Użytkownik jest zobowiązany do niezwłocznego wykonania czynności wymienionych w upomnieniu lub poleceniu, określonych przez moderatora np. poprawienie tytułu tematu, treści tematu, pisowni, błędów ortograficznych itp."

natomiast dajac prond 3kHz na napienciu 42megawatovolty poprzez linie telefonicznom uzyskujemy podwyższony adapter usłyszalności przez megasłuchawke stacjonarki co tez idzie w parze z ujemny wpływaniem temperatury na otoczenie gdyż przegrzana słuchawka może dowalnąć nom po amplitudie
narq

zweinstein napisał:

A u was na lekcjach też padają takie teksty? Czy tylko u mnie są takie przygłupy

U mnie jeden koleś z klasy prawie tak samo powiedział, ale to jeszcze nic.
Kiedyś mieliśmy złożyć jakieś urządzenie z gotowych zestawów (chyba nord elektronik) sprzedawanych w sklepach. Kumpel składał zasilacz, czyli miał polutować elementy już na gotowej płytce. To raz że poszedł z tym do gościa z elektroniki żeby mu powiedział co gdzie, dwa polutował to tak że połowa była pozwierana, trzy (w instrukcji, której nawet nie przeczytał pisało że zestaw nie posiada transformatora sieciowego) podłączył to bezpośrednio do gniazdka 230V. Jak sie można domyśleć był tylko błysk, czarny ślad na ławce i ciemno w całej szkole. W dodatku on chciał tym ładować baterię w komórce, w ostatniej chwili powiedzieliśmy mu żeby ją odłączył.
W dodatku koleś do teraz nie rozumie co się stało. Naprawdę trzeba było widzieć jego minę.

koliber 30 napisał:

..jak uczennica zapytała profesora, dlaczego transformator buczy?

A profesor odpowiedział:

Jakbyś miała 50 okresów na sekundę to też byś buczała!

zweinstein napisał:

A u was na lekcjach też padają takie teksty? Czy tylko u mnie są takie przygłupy

no dokladnie u mnie jest identycznie, klasa elektroniczna, a nikt prawie nie ma pojecia kompletnego o elektronice,
dobrze ze ja cos tam sie znam

praca dyplomowa dawne czasy
kolega dostał zadanie wykonania generatora pasów pionowych,
w trakcie prezentacji pracy profesor stwierdza iż w założeniu pasów miało być sześć a my tu mamy trzy??? kolega odpowiada ale ja testowałem na 24calowym tv a ten jest 15 calowy profesor pokiwał głową i praca została zaliczona

Jestem sprzętowcem w szkole.
Jakoś na początku mojej pracy musiałem wziąć wzmacniacz do "naprawy" (oczywiście popalone bezpieczniki były). Drugi sprzętowiec ciągle mi powtarzał :
"To napewno opornik poszedł. NAPEWNO"
Po bardzo wymagającej naprawie powiedziałem mu, że to nie opornik a rezystencja poszła. Zrobił wielkie oczy...

Dalej. Ten sam typ. Zabrałem Mikser szkolny do domu, żeby go przeczyścić - potencjometry trzeszczały oraz, żeby wymienić gniazda Jack. Po kolejnej wymagającej naprawie ów typ dalej powtarzał, że to napewno wina oporników.

Inny typ. Podszedł do mnie na korytarzu i się pyta czy składam "głośniki" Już nawet mu nie tłumaczyłem, że nie składam głośników tylko kolumny.
Dowiedziałem się od niego, że "głośniki muszą mieć przynajmniej 500 A - wtedy będą miały duży wykop "

Pozdrawiam.

Ja też znam takich "fachowców"

Kiedyś kolega recenzował Swój sprzęt :
Mam Technicsa Su-V300 i altusy 140 tylko z jednego "głośnika" zrobiłem subwoofer bo mi się średniotonowy i wysoki spalił. Ten wzmacniacz ma ok. 2x80W (kiedyś tak mówił, już go uświadomiłem, ze przy poborze 110 czy 130 W nie wyciągnie tyle).

ja mam kolege który mi powiedział a ja zrobie sobie zdalnie sterowaną motorówkę ja na to ok rób se co chcesz a on na to a kupiłbyś mi wszystko w elektronicznym bo ja nie wiem co jest potrzebne o.0

Post był raportowany.
Popraw błędy i interpunkcję. Użyj przycisku PISOWNIA --> REGULAMIN. [hefid]

raz udało nam się koledze wmówić, że istnieje spawarka do drewna i poprosiliśmy go żeby załatwił nam bukowe elektrody. Powiedział, że nie ma problemu. A my dotąd czekamy.... na te elektrody

Znam takiego co mierzył "ile jest amperów w kontakcie". Później (po załączeniu bezpieczników) wpadł na genialny pomysł i "sprawdzał ile jest ohmów"w tym samym gniazdku. Tłumaczenie nie przyniosły efektu. Do tej pory nie jest reformowlny.

Warsztaty szkolne, stare dzieje; akcja dzieje się na ślusarni. Stoi sobie wiertarka stołowa z przekładnią do regulacji obrotów..przekładnia jest full wypas bo sterowana wajchą. Obok wajchy koło, trójkąt i kwadrat. Po drugiej stronie opis jaka figura jaką szybkość obrotową oznacza... Udało nam się kiedyś wkręcić koledze, że ta wiertarka (w zależności od położenia wajchy) robi okrągłe trójkątne i kwadratowe otwory. :]

U nas w szkole jest typ, o którym już całe historie krążą. A właściwie o jego ciekawych teoriach elektroniczno-technicznych. Tak w kolejności względnie chronologicznej, od 1 klasy technikum:
-Akumulator samochodowy zabija, bo ma dużo amper.
-Każdą płytę CD można w sekundę skasować magnesem.
-W samochodzie z silnikiem diesla można jeździć na pół sprzęgle, bo tam sprzęgło działa na zupełnie innej zasadzie (jeden z lepszych )
-Piorun praktycznie nie ma napięcia, to same ampery (?)
-Głośnik z wentylowaną cewką musi chodzić w BR, bo się w zamkniętej spali (czy jakoś tak. Tak zamotał te "zależności" że chyba ich nie odtworzę w całości)
-Równoległe połączenie 2 wzmacniaczy to mostek (zwykła niewiedza, można wybaczyć)
-W obudowie liczy się odległość tylnej ściany od membrany i to jest ważniejsze od objętości, czy BR.
-W obudowie BR jak otwór jest z przodu, to się nie daje rurek, a jak z tyłu to daje (do dziś nie wiem jak on to wywnioskował)
Ogólnie typ żyje na domysłach i NIGDY się o nic nie zapyta, bo wyszło by że się nie zna. Miał discmana (którego teraz ja mam) i twierdził, że ma zabezpieczenie przed chińskimi bateriami . Fakt był taki, że w sekundzie rozruchu pożerał prawie 0,5A i z 3V na bateriach zostawało coś koło 0,8 o ile pamiętam, NO ALE on przecież ma zabezpieczenie, z jakiego innego powodu mógłby się nie włączać na chińczykach??? HeH, kond 4700/6,3 i po zabezpieczeniu .
Kiedyś, przy debacie czy lepszy diesel, czy benzyna było ciekawie.. Stwierdził, że nie przemawia do niego niski moment obrotowy diesla... Szok i zdziwienie?
A CO?? 3000 OBROTÓW TO DUŻO?
Typ nawet nie odróżnia momentu obrotowego od obrotów...
Inny, w pierwszej klasie miał głośnik 150V 4A...
Jeszcze inny robił tranzystory w domowym zaciszu (zakładałem kiedyś temat o nim, pewnie już go nie ma).
Nazywanie wszystkiego kondensatorem jest na porządku dziennym (jedyna nazwa jaką znali poza rezystorem, tylko że rezystor jakoś jeszcze rozpoznawali).

Jednym słowem.. Długo by wymieniać.....

inkognito09 napisał:

Jeszcze inny robił tranzystory w domowym zaciszu (zakładałem kiedyś temat o nim, pewnie już go nie ma).

U mnie jest też wiele skrajnych przypadków. Jeden kumpel coś przy gniazdku grzebał to drugi mu powiedział że go zabije te kilka tysięcy wattów. Inny jeszcze twierdził że po wymianie tranzystorów końcowych we wzmacniaczu wzrosła mu moc (szkoda że trafa niewymienił) ,ale ten to korzystał z niewiedzy innych w celach zarobkowych. Jeszcze inny kupował Altusy 300 za 500zł nówki. Jak się go spytałem czemu tak tanio to zaczął "bo wiesz jest taka firma STX co robi zamienniki". Oczywiście tego nie komentowałem niech se kupuje altusy na zamiennikach. Z mojej klasy to jest tak ze 5 osób co wie co nieco o elektronice. Ostatnio nawet sprzątaliśmy piwnice w szkole i było mnóstwo części, które nauczyciel pozwalał brać (swoją drogą wziełem mierniki i tranzystory 2n3005) to jeden taki przedsiebiorczy pytał co jest najwięcej wartei może dużo pieniędzy dostać- wziął trafo 120watt. Jedna rzecz mnie dziwi czemu ludzie nie mający nic pojęcia o danym zawodzie idą do technikum?

Prosta sprawa. Są dwie opcje.
1. Myśli że nauczy się tam elektroniki.
2. Nie ma dużych wymagań przy przyjmowaniu. Kolesie co mieli z gimnazjum po 60p wchodzili (ja miałem 125p . Kolesiówa w sekretariacie ze 3 razy pytała się czy aby na pewno ja chce do technikum, a nie liceum... Są u nas 3 szkoły w jednym budynku, z tego takie pytanie). Ale w moim przypadku liczyły się zainteresowania, a nie renoma szkoły... (nie wyobrażam sobie siebie w liceum... Zanudziłbym się na śmierć).

Ja miałem 148pkt i się tylko spojrzała z uśmiechem

Przypomniał mi się tekst kolegi:
Scenka rodzajowa w sumie... wydchodzimy z metra, gościu grzebie w bramce, a kolega:
Mogę Ci policzyć kondensatory.

Powiem tak wielu myśli że się czegoś nauczy ale przepraszam bez najmniejszych chęci sie nie nauczy.
Ja dziele to na kilka grup:
-Ci którzy przyszli by uczyć sie wszystkiego co poda nauczyciel a z praktyki nic nie umieją
-Ci co poszli by rodzice dali im spokój
-Tacy co nie chcę iśc na studia
-Tacy co z nudów chcą dojeżdzać 35kilometrów do szkoły i wstawać o 5:40 by zdążyć do szkoły na 8 (jak ja, oczywiście to jest żart poszedłem bo sie interesuje elektroniką)
Jeśli chodzi o wymagania rzezywiście są dośc niskie ale cóż zrobić. Z tego co słyszałem to egzamin zawodowy nie jest znowu taki trudny tylko jak ktoś nie ma zielonego pojęcia o elektronice rzezywście go nie zda.

A z innych ciekawych sytuacji to raz kumpel (taki kumaty w tych sprawach) wziął pokazał kumplom gablotkę opatrzoną napisem "Elementy RLC" i wskazująć na rezystor spytał się co to jest a oni na to "Element RLC"

Helmans napisał:

Tacy co z nudów chcą dojeżdzać 35kilometrów do szkoły i wstawać o 5:40 by zdążyć do szkoły na 8 (jak ja, oczywiście to jest żart poszedłem bo sie interesuje elektroniką)

No ja mam też 35km, a wstaję o 6:02 żeby zdążyć na 7:45

Hehe. Ja mam 10 min piechotą do szkoły , najbliżej z całej klasy, jak nie z całego rocznika. Rodzice wiedzieli gdzie mieszkania szukać .

To ja będę miał 5 minut do pracy

Dobra, dobra, nie śmiećmy dobrze zapowiadającego się tematu .
Jakiś czas temu kumpel przysłał mi SMSa, mniej więcej takiej treści:
"Elo, mam pytanie, który głośnik pociągnie więcej prądu, 4 omy, czy 8om?"
Była to wówczas 2 klasa technikum, gdzie prawo ohma jest wałkowane od 3 lekcji podstaw elektrotechniki czyli od początku pierwszej klasy. Odpowiedziałem mu w prost - jakim cudem jesteś w drugiej klasie, nie znając prawa ohma????? Odpowiedź rozśmieszyła mnie niemal do łez...:
"No wiem że 8om pociągnie więcej prądu, ale chciałem się upewnić"

Konwersacje przez SMSy jest czasem rozbrajająca. Ten typ od jeżdżenia na pół sprzęgle zadał mi kiedyś takie pytanie przez SMSa:
"Jaki dać opornik, żeby obniżyć napięcie o 4V?"
Myślałem że się poleje przed tym komem

Przypomniała mi się jeszcze jedna fajna sytuacja z tym typem w roli głównej. Pierwsze warsztaty. Siedzimy sobie na razie bez narzędzi i nauczyciel truje o BHP (zdawał sobie sprawę że truje, ale nie miał wyjścia ). Przed nami stoją jego altusy chyba 110 po renowacji z membranami i resorami do złudzenia podobnymi do oryginałów (aż miło było popatrzeć ). A typ:
Ale ładne kolumienki. Mmmm. 4 drożne, eleganckie.
Nie słuchałem go dokładnie, ale to "4 drożne" dotarło do mnie. Patrze na niego, rozglądam się (jakie cholera czterodrożne???). Ten zaczyna wymieniać wskazując kolejne głośniki altusów, no basss, średni, syczek i dwa soprany wskazuje na dwa otwory BR

Co do zajęć praktycznych to były u mnie niezłe motywy. Np było polecenie wyciecią płytki z bakelitu (swoją drogą strasznie trudny do obróbki materiał) o wymiarach 12x6cm kumple wycieli o centymetr za mało. Raz był sprawdzian z mierzenia suwmiarką i było dużo jedynek (w sumie co można dostać jak mierząc przedmiot o długości 5cm podajemy wynik z błędem rzędu 2cm) Co do kolumn to już omawiałem przykłady które były u mnie w szkole. Tak to się zdarzją przypadki budowy kolumn na średniotonowych od samochodu bez zwrotnic i wyliczanej obudowy (swoją droga potem bardzo przez właścicieli zachwalane)

Jest coś takiego jak kultura techniczna i to się wysysa z mlekiem matki,
ciekawość i dociekliwość świata techniki elektroniki jest domeną elektroników i nikt z muzyka nie zrobi elektronika
Ale temat chyba zbacza na inne tory pozdrawiam

inkognito09 ta Twoja obecna szkoła (a moja była) to to jstnormalnie wirtualne technikum elektroniczne tam uczą głównie głupkowatej przestarzałej teorii (jeśli w ogóle uczą) oraz przedmiotów nie mających nic wspólnego z elektroniką (biologia, geografia, histori, wos, wok - krótko mówiąc powtórka z gimnazjum). Poziom nauczania przedmiotów zawodowych pozostawie bez komentarza, bo szkoda słów. U mnie w klasie na 28 chłopa dobrze lutować potrafiło może ze 4, niektórzy to nawet nie potrafili trzymać lutownicy. Warsztaty - mogłem pójść do budowlanki i na to samo by wyszło . Przy niektórych kolegach co mieli 5 i 4 teorii jak się mówiło coś o praktyce to robili wielkie oczy i prosili o zmiane tematu
Co do teorii to sporo ich wymyśliliśmy, np wymyśliliśmy na nowo prawo Ohm'a i Kirhoffa (teraz już nie pamiętam jak brzmiały). Raz kolega się spierał ze mną na temat anten CB i twierdził, że umiejscowienie anteny nie ma żadnego znaczenia, tak samo jak długość anteny ani sposób mocowania też nie ma większego wpływu - heh normalnie witki mi opadły i się z nim nie spierałem, bo miał poparcie innych kolegów - "wielkich znawców tematu" a my co choć trochę się znaliśmy na CB (raptem 3) patrzyliśmy po sobie i nie wiedzieliśmy co mamy robić.
Inny kolega się spierał że ma wzmaka samochodowego 4x75W a jak zobaczyłem co tam siedzi (poczciwy TDA1554Q 4x11W) to go wyśmiałem i powiedziałem, że to ma zaledwie 4x11W w porywach to mi powiedział, że się nie znam. No cóż może i się nie znam, ale niech ktoś mi powie jak uzyskać 4x75W z pojedyńczego napięcia 13,8V, bez żadnej przetwornicy?

janusz27, wystarczy mieć głośniki 2,5-ohmowe